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东坑镇群英小学教师跟岗学习听优质课

原作者:东莞市东坑镇群英小学 谢志灵老师
今天的收获是跟岗到现在收获最大的,首先听了林敏和袁小斌两个老师的优质课,眼前一亮。也听了郭婉琴老师《作业也可fun》和岑振祥《对话教学的建议》两个讲座深受启发。
林敏老师的教学理念是从整体到局部的,它颠覆了我们常规的从局部到整体的教学理念,其中最让我深刻的是:在新授文本前先让学生看课本的图片来猜话,这个能加强学生在情景中理解语言。另一个让我印象深刻的是:林老师十分注重学生的语音语调的训练,她不厌其烦地让学生去跟读录音、模仿录音。袁小斌老师今天的课最吸引我的地方是:1.利用big book来呈现和操练新重点句型;2.她的教学设计十分精妙总是能够一环靠一环,每个环节之间过渡得十分自然;3在设计Dreamhouse哪里能够让学生天马行空地设计有自己特色的房子,而且老师的简笔画基本功十分扎实,大大活跃了学生的思维。
郭婉琴老师《作业也可fun》的讲座对提高学生学习能力十分有实效,佩服郭老师的用心,课后我们也请教了很她关于辅导后进生的方法、班级管理、评讲试卷以及一些日常教学经验,真得收益非浅。
今天,收获最大的莫过于听了岑振祥《对话教学的建议》的讲座。他的讲座让我产生了很多共鸣,终于找到了一个共同道合的知音人。岑老师提出,思维之英语课堂:
1.关注学生的个人情感;2.关注学生的人格构建;3.关注学生的学习力;4.关注学生的生活;5.关注学生的逻辑、批判等思维能力等等……
这些都是我平时十分关注的,其中关注学生的个人情感对教学的影响是我接下来要研究的方向。我们现在英语教学通常注重对一些教学方法和技巧的运用,我们往往关注的是怎样去教的问题,而没有更多关注学生,关注学生学的问题,关注学生课堂情感的变化。学生的情感决定一节课的成败。就如一个习武之人,如果只注重外在的一些招式而忽略了教师的一个内功的训练,这个是末倒置。一个只有花俏招式而没有内功的老师是注定不会成功的。一个有修行有智慧的老师是能够关注学生情绪的变化,是能够调动学生学习积极性,能够给以学生心理营养,课堂有足够的教学机智去解决问题,能很好地引导学生参与课堂活动最终完成课堂目标的。
试想学生课堂是充满欢乐,自信、积极、勇敢、专注、活跃的,在这样的情感状态下教学是可以事半功倍的,整个教学会更加顺畅有效。总之,我想用一句话来概括:成功课堂从 “心”开始!
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